全國政協(xié)委員、江蘇省政協(xié)副主席朱曉進說自己有濃濃的“鄉(xiāng)村情節(jié)”，這話不假，梳理他這幾年的提案，很多與農(nóng)村文化教育和鄉(xiāng)村振興有關(guān)。朱曉進委員先后向全國政協(xié)提交了《關(guān)于提質(zhì)增效完善農(nóng)村公共文化服務(wù)體系建設(shè)的建議》《關(guān)于抓好鄉(xiāng)村教師支持計劃，夯實高質(zhì)量建設(shè)鄉(xiāng)村教師隊伍基礎(chǔ)的建議》等提案。今年，他又提交了《關(guān)于對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的提案》。
談起為何會對農(nóng)村和農(nóng)村文化、教育如此關(guān)注，朱曉進委員說，這緣于10年多來他一直參與民進中央組織的對口貴州省金沙縣和安龍縣的支教幫扶“陽光彩虹行動”，堅持為孩子送教材、捐設(shè)備、建操場、定期去看望他們。在那里朱曉進委員看到了真實的城鄉(xiāng)差距，更認(rèn)識到了發(fā)展農(nóng)村的文化和教育對“扶貧先扶志”、“扶貧先扶智”的意義，以及對阻斷農(nóng)村貧困的代際傳遞的重要性。
2018年，黨中央、國務(wù)院作出了“大力實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略”的工作部署，這使朱曉進委員更加認(rèn)識到鄉(xiāng)村振興必須以鄉(xiāng)村文化振興、鄉(xiāng)村教育振興為基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動山搖，沒有這個基礎(chǔ)，鄉(xiāng)村振興無從談起。
農(nóng)村留不住人才是個痛難點，朱曉進委員介紹，有些經(jīng)濟發(fā)達省份統(tǒng)計，每年農(nóng)村職業(yè)教育院校畢業(yè)生回到農(nóng)村服務(wù)的，占比不足畢業(yè)生的10%。他在《關(guān)于對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略需求大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育的提案》里，認(rèn)為要通過發(fā)展鄉(xiāng)村職業(yè)教育助推鄉(xiāng)村的產(chǎn)業(yè)振興。在發(fā)展農(nóng)村基礎(chǔ)教育的同時，大力發(fā)展農(nóng)村職業(yè)教育。
朱曉進委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，目前我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展存在：涉農(nóng)專業(yè)招生困難、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校辦學(xué)困難、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校涉農(nóng)專業(yè)教師不足、農(nóng)村職業(yè)學(xué)校存在非農(nóng)化傾向等突出問題。為了讓農(nóng)村職業(yè)教育滿足農(nóng)村青年成長發(fā)展和回鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要，應(yīng)對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略各類人才結(jié)構(gòu)需求，培養(yǎng)留得住、用得上的鄉(xiāng)村建設(shè)人才隊伍，更好地落實中共中央國務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》，朱曉進在提案中提出了“優(yōu)化農(nóng)村職業(yè)教育管理規(guī)劃布局”、“重構(gòu)農(nóng)村職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置”、“完善農(nóng)村職業(yè)教育財政支持辦法”、“構(gòu)建面向農(nóng)村的招生就業(yè)制度”等建議。
要實現(xiàn)鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)振興，需要大量從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的人才，同時，有更多的農(nóng)民通過職業(yè)教育學(xué)到本領(lǐng)，就地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，這會有力地助推鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。朱曉進委員說：“只有大力發(fā)展涉農(nóng)、涉鄉(xiāng)專業(yè)，建立完善的農(nóng)民繼續(xù)教育體系，培養(yǎng)數(shù)以百萬計的新型職業(yè)農(nóng)民以及新農(nóng)村建設(shè)所需的各類服務(wù)和專業(yè)人才，才能切實解決鄉(xiāng)村振興的人才需求問題。”
